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四、 邓小平理论的历史地位：当代中国的马克思主义
（一）从世界社会主义的发展历程来看：
邓小平理论是世界社会主义第四次历史性飞跃的理论成果
{首先我们要从世界社会主义150年历史的更大跨度来看中国的第二次革命和邓小平理论的意义和地位。从世界历史来看，社会主义的理论和实践发生了空前深刻的变化。这个过程，经过了几次伟大的历史性推进（飞跃）。从马克思主义的创立，到俄国十月革命，到中国革命，社会主义理论和实践已经经历过三次伟大的历史性推进，现在中国正在进行的改革开放和社会主义现代化的新的革命，意味着社会主义正经历着从挫折中奋起的新的伟大历史性推进（飞跃）。}
从1516年英国大法官托马斯·莫尔（Thomas More）所写的《乌托邦》（Utopia）一书的出版——标志着社会主义思想的诞生，到现在（2001年）已经整整485年了，空想社会主义传播了300多年，也出现了三大空想家欧文、傅立叶和圣西门；到19世纪40年代，社会主义从空想发展成为科学，后来科学社会主义有传播了150多年。社会主义在这个发展的长过程中究竟经历过几次历史性的飞跃，人们有不同的看法，有两次说、三次说、四次说。我比较赞同著名学者赵耀的观点，他认为社会主义在发展过程中经历了四次历史性飞跃，可以划分为四个阶段。
第一阶段，是社会主义从空想发展成为科学，科学社会主义创立、传播，并成为欧美工人运动的指导思想的时期。马克思和恩格斯在吸取人类一切先进思想文化成果、分析资本主义社会矛盾和总结无产阶级斗争实践的基础上，揭示了社会主义必将代替资本主义的社会发展规律。马克思主义的创立，使在人类社会有久远历史的社会主义思想从空想发展成为科学。在这个科学理论的指导和影响下，组织了以社会主义为目标的规模宏大的社会运动。这是世界社会主义理论和实践发展的第一次历史性推进。这里是从理论和实践的统一上，而不单是从理论的创立上，来讲第一次历史性推进的。
这就是从19世纪40年代一直到19世纪末，也就是马克思恩格斯那个时代。
第二阶段，是社会主义从一种科学理论转变成为现实社会主义制度，并成为苏维埃国家指导思想的时期，这就是从本世纪初到1945年二战结束，也就是列宁、斯大林这一段。俄国十月革命的胜利，开创了人类社会历史的社会主义新纪元。列宁主义在新的时代条件和新的革命实践中发展了马克思主义。在列宁主义的指引下，这个革命的胜利，使科学社会主义从理论和运动发展成为在一个占全球土地六分之一的大国里建设社会主义的实践。这是世界社会主义理论和实践发展的第二次历史性推进。
第三阶段，就是社会主义从一国实践发展成为多国实践，世界社会主义体系形成的阶段，这大体上是从1945年二战结束到50年代末古巴革命成功，在欧洲、亚洲和拉丁美洲，先后有15个国家走上了社会主义道路，形成了可以与资本主义相抗衡的世界社会主义体系。占全球人口五分之一的中华人民共和国的成立和社会主义基本制度在这样一个东方大国的建立，同第二次世界大战后其他一系列社会主义国家的发展一道，使社会主义从一国的实践发展成为多国的实践。作为原殖民地半殖民地第三世界最大的发展中国家，中国革命和建设的胜利对战后民族解放和独立运动的迅猛发展发生巨大影响，使社会主义运动和民族解放运动这两大世界历史潮流相互连接。这无疑应当看作是世界社会主义理论和实践的第三次历史性推进。
第四阶段，是从60年代之后，社会主义通过改革，从传统体制转变为现实体制，逐步成熟、健康和规范化，这是社会主义发展的一个新阶段。在这个阶段里，各个社会主义国家都纷纷掀起了改革的潮流。但是，出人意料的是，竟然出现了两种不同方向、不同性质、不同结果的改革：一种是以苏东国家为代表的改革，改革是渐行渐远渐渐偏离了社会主义方向，最后是“红旗落地”，改革变成了改制、改向，这种改革当然不是什么历史性的飞跃，而是历史性的倒退；另一种就是中国的改革，通过改革极大地促进了社会主义的发展。这第三阶段，在中国，它的重要代表人物就是毛泽东，主要理论成果就是毛泽东思想；第四阶段，在中国，它的主要代表人物就是邓小平，主要理论成果就是邓小平理论。
（三次说：社会主义在其发展历程中，经历了三次历史性的飞跃。世界社会主义在其发展的历史进程中，曾表现为三种历史形态，经历过三次主题变换，实现了三次历史性的飞跃。世界社会主义首先是一种思想和理论形态。当时的社会主义主题，是要建立科学的社会主义理论。19世纪40年代，马克思、恩格斯把社会主义思想从空想变成了科学；社会主义不仅表现为一种理论，而且表现为一种革命运动。这是世界社会主义的主题由建立科学的社会主义理论逐步转向运用这种理论指导无产阶级的革命斗争，夺取社会主义革命的胜利。1917年及二战以后，一系列社会主义国家的建立，实现了从理论到社会制度的历史性飞跃。马克思主义也发展到了新的阶段，形成了列宁主义和毛泽东思想；在社会主义从理论变为社会制度以后，世界社会主义的主题是在已经取得革命胜利的经济文化比较落后的国家建设社会主义。社会主义国家在经过长期的艰难探索之后，初步解决了在经济文化比较落后的国家如何建设社会主义的问题，实现了苏联建设社会主义的模式到建设有各国自己特色的社会主义的历史性飞跃，在中国产生了邓小平理论。）
（二）从马克思主义中国化的历史进程来看：
中国共产党八十年的历史，其实也就是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的历史，就是马克思主义中国化的历史。在马克思主义中国化的历史进程中，进行了两次伟大的革命，形成了两代成熟的中央领导集体，实现了两次历史性的飞跃产生了两大理论成果：毛泽东思想和邓小平理论，实现了三次伟大转变——从半殖民地半封建社会向新民主主义的转变、从新民主主义向社会主义的转变、从社会主义向建设有中国特色社会主义的转变。
1.毛泽东思想是马克思主义同中国实际相结合第一次飞跃的理论成果
第一次飞跃，发生在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体经过反复探索，最终找到了有中国特色的革命道路，把革命引向胜利，实现了中国社会的第一次伟大转变：从半殖民地半封建社会向新民主主义的转变。毛泽东在这一时期的主要贡献就是，把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，提出了新民主主义理论，正确回答了如何进行中国革命的问题。党的七大把毛泽东的新民主主义理论和其他观点概括为毛泽东思想。毛泽东思想是马克思主义中国化进程中形成的第一个伟大的理论成果。
第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，第二次飞跃发生在十一届三中全会以后。那么有同学会问：在“两次飞跃”之间的这一段怎么解释呢？从新民主主义革命胜利到十一届三中全会以前的这一段时间，是第一次飞跃的延伸，是第二次飞跃的准备。新中国成立后，毛泽东在理论上的一个重大贡献就是，提出了从新民主主义向社会主义过渡的理论，这是对《新民主主义论》思想的继承和新的发展。应当肯定，过渡时期理论的提出和社会主义改造的完成，是毛泽东思想的新的重大发展，在这一时期我们实现了中国社会的第二大转变：从新民主主义向社会主义的转变。
后来，后来我们遭到了前所未有的挫折。但挫折毕竟是暂时的，经过一段严冬，终于我们又迎来了春天。
2．邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合第二次飞跃的理论成果
第二次飞跃，发生在十一届三中全会以后。经过对历史教训的认真总结，我们终于找到了问题的症结所在和解决问题的途径，终于找到了一条具有中国特色的社会主义道路，这不能不主要归功于邓小平和他的理论。邓小平理论是马克思主义中国化过程中形成的又一伟大理论成果。在这一阶段，我们实现了中国社会的第三大转变：从社会主义向建设有中国特色社会主义的转变。
综上所述：从马克思主义中国化的历史进程上看，马列主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
由此得出结论：邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合第二次飞跃的理论成果，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，这也就是这个理论的历史地位。
3．邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段
党的十五大报告正是这样界定的：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”这句话则表明了邓小平理论的历史地位：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段”。
前半句“邓小平理论是当代中国的马克思主义”，首先邓小平理论是马克思主义，不是别的什么主义，（邓小平理论是马克思主义，是指这一理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义的，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则，是与马克思主义一脉相承的。邓小平理论是马克思主义，还表现在这一理论的基本内容无不源于马克思主义。）不过这里还有两个定语，有两个限定条件，第一个限定的是时间范围指的是“当代”的，第二个限定的是地域范围指的是“中国”的，是当代中国的马克思主义。
后半句邓小平理论“是马克思主义在中国发展的新阶段”。“新阶段”，当然是与旧阶段相对应的，旧阶段指的是“毛泽东思想”。那么，为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段呢？这是因为：
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
第二，邓小平坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。
第四，邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
（见教材第24、25页。似乎应该再通俗一些。）“新境界”、“新水平”、“新判断”、“新体系”，这四个“新”归结到一点就是，邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。
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